免费智能真题库 > 历年试卷 > 网络工程师 > 2022年下半年 网络工程师 上午试卷 综合知识
  第22题      
  知识点:   信息交换方式   实体
  关键词:   报文   实体   网络        章/节:   数据通信基础       

 
以下网络控制参数中,不随报文传送到对端实体的是()。
 
 
  A.  接受进程
 
  B.  上层协议
 
  C.  接受缓存大小
 
  D.  拥塞窗口大小
 
 
 

 
  第12题    2020年下半年  
   41%
8条模拟信道采用TDM复用成1条数字信道,TDM帧的结构为8字节加1比特同步开销(每条模拟信道占1个字节)。若模拟信号频率范围为10~16..
  第16题    2017年下半年  
   65%
在异步通信中,每个字符包含1位起始位、8位数据位、1位奇偶位和2位终止位,若有效数据速率为800b/s ,采用QPSK调制,则码元速率为..
  第3题    2017年上半年  
   33%
已知数据信息为16 位,最少应附加( )位校验位,才能实现海明码纠错。
   知识点讲解    
   · 信息交换方式    · 实体
 
       信息交换方式
        通信网络由许多交换节点互联而成,交换节点转发信息的方式可分为电路交换、报文交换和分组交换等。
               电路交换
               电路交换交换方式把发送方和接收方用物理线路直接连通。类似于电话系统,此方式下的数据通信希望通信的计算机之间必须事先建立物理线路。整个电路交换的过程包括建立线路、数据传输、释放线路3个阶段。
               (1)建立线路。发送方向接收方发送一个请求,该请求通过中间节点传输至终点;如果中间节点有空闲的物理线路可用,则接受请求,分配线路,并将请求传输给下一个中间节点。整个过程持续进行,直至终点。线路一旦被分配,在未释放之前,其他站点将无法使用。
               (2)数据传输。在已经建立的物理线路上,发送方和接收方进行数据传输。
               (3)释放线路。当数据传输完毕,执行释放线路的动作。线路被释放之后,进入空闲状态,可供其他站点通信使用。
               电路交换的优点是独占性、实时性好,适合传输大量的数据。
               报文交换
               报文交换也称存储一转发交换。这种方式不要求在两个通信节点之间建立专用线路。节点把要发送的信息组织成一个数据包——报文,该报文中含有目标节点的地址,完整的报文在网络中一站一站地向前传送。每一个节点接收整个报文,检查目标节点地址,然后根据网络中的交通情况在适当的时候转发到下一个节点。经过多次的存储一转发,最后到达目标节点。其中的交换节点要有足够大的存储空间,用以缓冲收到的长报文。交换节点对各个方向上收到的报文排队,寻找下一个转发节点,然后再转发出去,这些都带来了排队等待延迟。
               报文交换的优点是不建立专用线路,线路利用率较高;缺点是有通信时延。
               分组交换
               分组交换技术类似报文交换,只是它规定了交换设备处理和传输的数据长度(称为分组)。通常,分组的长度远小于报文交换中规定的报文长度。进行分组交换时,发送节点先对传送的信息分组,对各个分组编号,加上源地址和目标地址以及约定的分组头信息。一次通信中的所有分组在网络中传播又有两种方式:数据报和虚电路。
               1)数据报
               数据报类似于报文交换,每个分组都有完整的地址信息,不出意外的话都可以到达目的地。但是到达顺序可能与发送顺序不一致,因此目标主机必须对收到的分组重新排序。这就需要在发送端有分组拆装设备对信息进行分组和编号,而在接收端需要有分组拆装设备对收到的分组去头去尾并重新排序。数据报方式适合于单向地传送短消息。
               2)虚电路
               虚电路类似于电路交换,要求在发送端和接收端之间建立一条逻辑连接。发送端发出的分组都走这一条通路,接收方要对正确收到的分组给予回答确认,直到会话结束,拆除连接。逻辑连接的建立不意味着别的通信不能使用这条线路,仍然可以共享。虚电路适合于交互式通信。
 
       实体
        从上表中可见,在E-R模型中实体用矩形表示,通常矩形框内写明实体名。实体是现实世界中可以区别于其他对象的“事件”或“物体”。例如,企业中的每个人都是一个实体。每个实体由一组特性(属性)来表示,其中的某一部分属性可以唯一标识实体,如职工号。实体集是具有相同属性的实体集合,例如,学校所有教师具有相同的属性,因此教师的集合可以定义为一个实体集;学生具有相同的属性,因此学生的集合可以定义为另一个实体集。
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第22题    在手机中做本题